¡Hola a todos!
Hoy les dejaré un video educatvo que tiene como objetivo explicar un poco sobre los Pronombres Complemento. ¡Espero que les guste!
Saludos.
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27/09/2013
03/03/2013
El Presente de Subjuntivo
¡Hola a todos!
Hoy les dejaré unos slides explicando cómo formar el Presente de Subjuntivo.
Espero que les aclare algunas dudas. Si quieren más actividades sobre el Presente de Subjuntivo, hagan clic aquí para verlas. ;)
¡Hasta la próxima!
¡Ah, y no se olviden de echar un vistazo en el temazo de esta semana! ;)
03/02/2013
Juego de la vida
¡Hola a todos!
Hoy les dejaré una versión práctica (y adaptada para clases de Español como Lengua Extrajera) del famoso Juego de la vida. Con él se puede trabajar el Pretérito Indefidino.
Abajo están el juego y las instrucciones.
NÚMERO DE PARTICIPANTES: 20 personas
EL JUEGO CONTIENE:
- 80 tarjetas (60 con hechos y 20 con profesiones)
INSTRUCCIONES:
En primero se debe entregar las tarjetas con los hechos a todos los participantes hasta que no reste ninguna. Después, se entrega una con la profesión. Uno puede recibir más de una profesión si hay menos participantes.
El siguiente paso puede ser hecho de varias maneras, todo depende de la imaginación y del enfoque que quiera dar el maestro. Aquí les dejo algunas opciones:
* Pedir a que cuenten su historia (de acuerdo con los hechos que hayan recibido en sus tarjetas);
* Solicitar una redacción (aquí podrían inventarse un nombre, fecha y local de nacimiento etcétera).
Si alguien lo hace de manera diferente que lo escriba en forma de comentario para que compartamos experiencias e ideas.
¡Bueno, espero que les guste! (:
Nos vemos pronto (¡y les prometo que de esta vez no me tardaré tanto en subir algo acá!)
Hoy les dejaré una versión práctica (y adaptada para clases de Español como Lengua Extrajera) del famoso Juego de la vida. Con él se puede trabajar el Pretérito Indefidino.
Abajo están el juego y las instrucciones.
NÚMERO DE PARTICIPANTES: 20 personas
EL JUEGO CONTIENE:
- 80 tarjetas (60 con hechos y 20 con profesiones)
INSTRUCCIONES:
En primero se debe entregar las tarjetas con los hechos a todos los participantes hasta que no reste ninguna. Después, se entrega una con la profesión. Uno puede recibir más de una profesión si hay menos participantes.
El siguiente paso puede ser hecho de varias maneras, todo depende de la imaginación y del enfoque que quiera dar el maestro. Aquí les dejo algunas opciones:
* Pedir a que cuenten su historia (de acuerdo con los hechos que hayan recibido en sus tarjetas);
* Solicitar una redacción (aquí podrían inventarse un nombre, fecha y local de nacimiento etcétera).
Si alguien lo hace de manera diferente que lo escriba en forma de comentario para que compartamos experiencias e ideas.
¡Bueno, espero que les guste! (:
Nos vemos pronto (¡y les prometo que de esta vez no me tardaré tanto en subir algo acá!)
03/12/2012
Futuro en español
¡Hola!
Hoy les dejaré una imagen explicativa sobre el Futuro Imperfecto de Indicativo y las diferentes formas de expresar futuro. Abajo de ella hay una actividad para que entrenen lo que han aprendido.
¡Espero que comprendan y que les guste!
¡¡¡Maestros, les prometo que el próximo post será para ustedes!!! jeje (:
¡Hasta la próxima! (:
22/10/2012
AUTODEFINIDO: Presente de Subjuntivo
¡Hola a todos!
Hoy les dejaré una actividad para divertirse mientras estudian español. Es un autodefinido (un crucigrama en el que son dadas las definiciones de las palabras que deben ser usadas para rellenar las plantillas), en este caso, de verbos en Presente de Subjuntivo.
¡Espero que les guste y que se diviertan mucho! ;)
Abajo está el autodefinido con las respuestas, ¡no más para AVERIGUAR las respuestas! jeje
Profes: Esta tarea puede ser usada en el aula o como una actividad de repaso para que los alumnos hagan en sus casas.
¡Saludos y hasta la próxima!
* Tema elegido por la profesora Estela Rosa en nuestra página en Facebook.
Hoy les dejaré una actividad para divertirse mientras estudian español. Es un autodefinido (un crucigrama en el que son dadas las definiciones de las palabras que deben ser usadas para rellenar las plantillas), en este caso, de verbos en Presente de Subjuntivo.
¡Espero que les guste y que se diviertan mucho! ;)
Abajo está el autodefinido con las respuestas, ¡no más para AVERIGUAR las respuestas! jeje
Profes: Esta tarea puede ser usada en el aula o como una actividad de repaso para que los alumnos hagan en sus casas.
¡Saludos y hasta la próxima!
* Tema elegido por la profesora Estela Rosa en nuestra página en Facebook.
10/10/2012
¿Qué es un verbo? - Desde el Presente de Indicativo hasta el Subjuntivo
¡Hola a todos!
Hoy les dejaré unos slides que he preparado
para mis alumnos. Estábamos estudiando el Subjuntivo y surgieron algunas dudas,
que son muy comunes cuando se trabaja con los verbos: ¿Cómo se conjuga? ¿Por qué un verbo es
irregular? ¿Qué
es el radical?
Eso me motivó a preparar esta
clase explicando desde el principio (qué es un verbo, qué es el radical, la
desinencia y la terminación) hasta llegar al Presente de Subjuntivo.
Claro que, en nuestra lengua
materna, ya todos lo sabemos. Todos sabemos reconocer un verbo y conjugarlo en
el tiempo verbal correcto. Pero eso lo hacemos "en el automático", no
pensamos antes de conjugar un verbo o usar algún tipo de vocabulario. Cuando empezamos a
aprender una segunda lengua se nos hace un poco difícil entender el porqué de
mucha cosa, principalmente relacionadas a la gramática. Con el tiempo, obviamente
lo empezamos a hacer automáticamente, sin parar para conjugar mentalmente
determinado verbo o traducir una palabra. Hasta llegar ahí, es necesario que
haya un esfuerzo mayor para entender cosas básicas de nuestra lengua para que
así podamos comprender lo que estamos aprendiendo.
Eso es. Espero que les guste.
Creo que le pude aclarar algunas dudas de mi grupo, espero que les pueda ayudar a aclarar las suyas y a darles una idea de cómo hacerlo con sus grupos.
Creo que le pude aclarar algunas dudas de mi grupo, espero que les pueda ayudar a aclarar las suyas y a darles una idea de cómo hacerlo con sus grupos.
Saludos a todos, y ¡hasta la próxima!
(El video abajo está en uno de los slides, es una ilustración de cómo quitar el radical y añadir la desinencia)
12/05/2012
Pan y queso
¡Hola a todos!
Una vez más les pido perdón por la demora, pero he estado bastante ocupada. Bueno, pero siempre que tenga un tiempito libre estaré acá subiéndoles algo. ;)
Hoy les compartiré una canción que he llevado la otra semana para mis alumnos de nivel B2. Es una canción infantil, pero hablábamos de la niñez y de los juegos de antes, entonces me preguntaron cómo se llaman algunos juegos infantiles en español y me pareció muy interesante llevarles este tema que, a pesar de simple, nos trae muchos recuerdos de cuando éramos niños.
Es una música del grupo argentino Chiquititas 2000, Pan y queso. Abajo está la letra de la música y su clip.¡Estoy segura que les va a encantar! ¡Mis alumnos cantaron y se divirtieron como niños! jejeje
¡Nos vemos muy pronto!
PAN Y QUESO – Chiquititas 2000
Una vez más les pido perdón por la demora, pero he estado bastante ocupada. Bueno, pero siempre que tenga un tiempito libre estaré acá subiéndoles algo. ;)
Hoy les compartiré una canción que he llevado la otra semana para mis alumnos de nivel B2. Es una canción infantil, pero hablábamos de la niñez y de los juegos de antes, entonces me preguntaron cómo se llaman algunos juegos infantiles en español y me pareció muy interesante llevarles este tema que, a pesar de simple, nos trae muchos recuerdos de cuando éramos niños.
Es una música del grupo argentino Chiquititas 2000, Pan y queso. Abajo está la letra de la música y su clip.¡Estoy segura que les va a encantar! ¡Mis alumnos cantaron y se divirtieron como niños! jejeje
¡Nos vemos muy pronto!
PAN Y QUESO – Chiquititas 2000
Quiero reinventar lo que se perdió, volver a jugar lo que se olvidó. Salir por las
noches a buscar estrellas, cazar con frasquitos alguna luciérnaga.
Pan y queso, pan y queso, 1,2,3,4, 5 ya, punto y coma el
que no se escondió se embroma. ¡Sí!
Bolita, Rayuela, Balero, Ring-raje.
Que lindos los juegos que jugaban antes cuando las veredas eran importantes.
Mancha-mancha, Poli-ladrón, saltar a la cuerda. Pisa pisuela, rango a escondida. Los juegos de antes, magia de la vida.
Mancha-mancha, Poli-ladrón, saltar a la cuerda. Pisa pisuela, rango a escondida. Los juegos de antes, magia de la vida.
Quiero reinventar la casa del árbol, hacer barriletes que
vuelen muy alto. Buscar diarios viejos, fabricar barquitos que en días de
lluvia naveguen muy lejos.
Pan y queso, pan y queso, 1,2,3,4, 5 ya, punto y coma el
que no se escondió se embroma. ¡Sí!
Bolita, Rayuela, Balero, Ring-raje. Que lindos los juegos que jugaban antes cuando las veredas eran importantes.
Bolita, Rayuela, Balero, Ring-raje. Que lindos los juegos que jugaban antes cuando las veredas eran importantes.
Mancha-mancha, Poli-ladrón, saltar a la cuerda. Pisa pisuela, rango a escondida. Los juegos de antes, magia de la vida.
Pan
y queso, pan y queso, 1,2,3,4, 5 ya, punto y coma el que no se escondió se
embroma. ¡Sí!
VOCABULARIO:
* Pan y queso - Es una actividad hecha antes de iniciar cualquier juego. Sirve para saber qué grupo empezará el jueguito. Dos personas se ponen una delante de la otra. El primer da un pasito diciendo "pan" y el otro da otro pasito y dice "queso", y así siguen hasta que uno pueda pisar el pie del otro.
* Ring raje - Juego en que los niños tocan el timbre de una casa y salen corriendo.
 |
| * Bolita |
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| * Rayuela |
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| * Balero |
17/03/2012
Debes buscarte un nuevo amor
¡Hola a todos!
Esta es una actividad que he preparado para trabajar el Presente de Subjuntivo y los Objetos Directos usando la canción Debes Buscarte un Nuevo Amor, del grupo ecuatoriano, Tranzas. Abajo de la letra de la música (que está organizada como si fuera una carta) hay algunas actividades que deberán ser hechas. Se puede escuchar la canción después de responder la primera o después de responderlas todas.
¡Espero que les guste!
Saludos (:
PROFESORES: La letra de la canción está organizada como una carta. Es un buen método para hacer con que los alumnos puedan discutir un poco sobre lo que dice la música - lo que propone las actividades 3 y 4 -, así que ellos no se fijarán solamente en el ritmo, pero también en la letra y en la historia que cuenta aquella canción. Se puede dividir los alumnos en grupos y pedirles que discutan las respuestas y, después, hacerlo con toda la clase. Es muy bueno porque ellos tendrán que hacerlo todo en español, además de poder contar sus experiencias y conocer un poquito más sobre sus amigos. ¡¡¡A mi grupo les encantó!!! Después de realizar las actividades les pregunté si alguien había notado que aquella era la letra de una canción, y me dijeron que no. Así que se la puse para que escucharan y, después, una vez más para que la cantáramos.
P.D.: El autor de la carta fue nombrado como Douglas, que es el primer nombre de uno de los integrantes del grupo, Douglas Bastidas.
Esta es una actividad que he preparado para trabajar el Presente de Subjuntivo y los Objetos Directos usando la canción Debes Buscarte un Nuevo Amor, del grupo ecuatoriano, Tranzas. Abajo de la letra de la música (que está organizada como si fuera una carta) hay algunas actividades que deberán ser hechas. Se puede escuchar la canción después de responder la primera o después de responderlas todas.
¡Espero que les guste!
Saludos (:
PROFESORES: La letra de la canción está organizada como una carta. Es un buen método para hacer con que los alumnos puedan discutir un poco sobre lo que dice la música - lo que propone las actividades 3 y 4 -, así que ellos no se fijarán solamente en el ritmo, pero también en la letra y en la historia que cuenta aquella canción. Se puede dividir los alumnos en grupos y pedirles que discutan las respuestas y, después, hacerlo con toda la clase. Es muy bueno porque ellos tendrán que hacerlo todo en español, además de poder contar sus experiencias y conocer un poquito más sobre sus amigos. ¡¡¡A mi grupo les encantó!!! Después de realizar las actividades les pregunté si alguien había notado que aquella era la letra de una canción, y me dijeron que no. Así que se la puse para que escucharan y, después, una vez más para que la cantáramos.
P.D.: El autor de la carta fue nombrado como Douglas, que es el primer nombre de uno de los integrantes del grupo, Douglas Bastidas.
Tranzas - Debes buscarte un nuevo amor
Cariño mío,
Debes buscarte un nuevo amor que no .......... (guardar) sus problemas, que no sea como yo a la hora de la cena. Que cuando .......... (morir) de celos él jamás te .......... (decir) nada, que no .......... (tener) como yo tantas heridas en el alma.
Debes buscarte un nuevo amor que sea todo un caballero, que tenga una profesión sin problemas de dinero, sea amigo de tus amigos, .......... (simpatizar) con tus padres y que nunca .......... (hablar) demás. Que no .......... (poder) lastimarte. Pero, vida, me conoces desde siempre, y ahora tengo que decir. Siempre digo lo que siento. Que no vas a encontrar nunca con quien mirar las estrellas. Alguien que .......... (poder) bajarte con un beso una de ellas, alguien que te haga sentir tocar el cielo con las manos, alguien que te haga volar como yo. No vas a encontrarlo. Que no vas a encontrar nunca alguien que te .......... (amar) de veras, alguien que te .......... (hacer) llorar de tanto amar, de tantos besos, alguien con quién caminar como dos locos de la mano. Alguien que te haga vibrar como yo. No vas a encontrarlo.
Debes buscarte un nuevo amor que .......... (acordarse) de las fechas, que no .......... (ser) como yo, siempre .......... (cumplir) sus promesas. Alguien que pueda quererte solo un poco y cierta parte. Que no sea como yo, que solo vivo para amarte. Pero, vida, me conoces desde siempre, y ahora tengo que decir... Siempre digo lo que siento. Que no vas a encontrar nunca alguien que te .......... (amar) de veras, alguien que te .......... (hacer) llorar de tanto amar, de tantos besos, alguien con quién caminar como dos locos de la mano. Alguien que te haga vibrar como yo. No vas a encontrarlo.
Debes buscarte un nuevo amor que no .......... (guardar) sus problemas, que no sea como yo a la hora de la cena, que cuando .......... (morir) de celos él jamás te diga nada... Que no .......... (tener) como yo tantas heridas en el alma.
Del por siempre tuyo,
Douglas.
ACTIVIDADES
1. Conjuga los verbos entre paréntesis en el Presente de Subjuntivo.
2. Las frases abajo fueron retiradas de la carta. Disminúyelas sustituyendo las palabras en negrita por el Objeto Directo.
a. Debes buscarte un nuevo amor.
b. Que no tenga [...] tantas heridas en el alma.
c. [...] tocar el cielo con las manos.
d. Siempre cumpla sus promesas.
3. ¿Qué puedes decir de una persona que escribe una carta así?
4. ¿Si recibieras esta carta, qué le dirías tú como respuesta a esa persona?
25/06/2011
Reglas de acentuación
En este post haré una breve explicación sobre cómo acentuar las palabras según la sílaba tónica, la más fuerte.
Bueno, en español hay un único acento ortográfico: la tilde (´). Las palabras pueden ser agudas, graves (o llanas), esdrújulas y sobresdrújulas.
*Las palabras agudas son aquellas cuya sílaba tónica es la última. (ej.: feliz, navidad)
Esas palabras sólo son acentuadas cuando la última letra es una vocal, una N o una S. (ej.: café, cañón, veintidós)
*Las palabras graves/llanas son aquellas cuya sílaba tónica es la penúltima. (ej.: mundo, deuda)
Esas palabras son acentuadas solamente cuando terminan en una consonante que no sea ni N ni S. (lápiz, álbum)
*Las palabras esdrújulas son aquellas cuya sílaba tónica es la antepenúltima. (ej.: última, esdrújula)
Esas palabras son acentuadas siempre. (ej.: páncreas, fantástico)
*Las palabras sobreesdrújulas son aquellas cuya sílaba tónica es la que está antes de la antepeúltima. (ej.: cómpramelo)
Esas palabras son acentuadas siempre. (ej.: dígaselo, recíbesela)
EXCEPCIONES:
Los adverbios creados a partir de adjetivos y que llevan el sufijo mente sólo serán acentuados si el adjetivo llevar tilde por si solo. (ej.: fácil = fácilmente, difícil = difícilmente, rápido = rápidamente)
Bueno, en español hay un único acento ortográfico: la tilde (´). Las palabras pueden ser agudas, graves (o llanas), esdrújulas y sobresdrújulas.
*Las palabras agudas son aquellas cuya sílaba tónica es la última. (ej.: feliz, navidad)
Esas palabras sólo son acentuadas cuando la última letra es una vocal, una N o una S. (ej.: café, cañón, veintidós)
*Las palabras graves/llanas son aquellas cuya sílaba tónica es la penúltima. (ej.: mundo, deuda)
Esas palabras son acentuadas solamente cuando terminan en una consonante que no sea ni N ni S. (lápiz, álbum)
*Las palabras esdrújulas son aquellas cuya sílaba tónica es la antepenúltima. (ej.: última, esdrújula)
Esas palabras son acentuadas siempre. (ej.: páncreas, fantástico)
*Las palabras sobreesdrújulas son aquellas cuya sílaba tónica es la que está antes de la antepeúltima. (ej.: cómpramelo)
Esas palabras son acentuadas siempre. (ej.: dígaselo, recíbesela)
EXCEPCIONES:
Los adverbios creados a partir de adjetivos y que llevan el sufijo mente sólo serán acentuados si el adjetivo llevar tilde por si solo. (ej.: fácil = fácilmente, difícil = difícilmente, rápido = rápidamente)
16/05/2011
Juego: Cuadro de sustantivos
Les comparto una idea muy interesante de un jueguito bastante versátil: el cuadro de sustantivos.
Se trata de algo muy sencillo que podrá ayudarte a dinamizar tu clase. Para ello basta dibujar en la pizarra un cadro como el de abajo. No te olvides escribir una palabra que tenga que ver con los temas que han estado estudiando.
Se trata de algo muy sencillo que podrá ayudarte a dinamizar tu clase. Para ello basta dibujar en la pizarra un cadro como el de abajo. No te olvides escribir una palabra que tenga que ver con los temas que han estado estudiando.
Después, puedes pedir a los alumnos que se junten en grupos e inventen un nombre para cada uno. ¡Pide que sean lo más creativos posible! Luego, avísales que cada grupo ganó 10 puntos y ya puedes empezar: el primer grupo viene al pizarrón y escribe un sustantivo que se conecte con alguna letra de la palabra que ya está escrita. Después él tiene que decir una frase con esta palabra. Si está correcta no pasa nada, pero si se equivocan en la escritura o en el habla pierden un punto.
Poco a poco el cuadro se va llenando de palabras y ya no habrá espacio para otras. Cuando ya no quepa nada cuentan los puntos y descubren cuál fue el grupo ganador. Si es posible lleva algunos brindis como unos chocolates o caramelos. ¡Estoy segura que les va a encantar!
Adecua el juego a lo que estés enseñando. Verbos, un vocabulario específico (o varios vocabularios), platos típicos... ¡Las opciones son diversas!
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