La vida al revés

¡Hola a todos!

Este es el último post de la secuencia de juegos educativos propuesta en Aquí Hablamos a principio de julio (para conocer los demás juegos haz clic aquí). Este juego, La vida al revés, fue elaborado por las alumnas Marcelly Alpiano, Maria Sandra y Priscilla Rafaela con el objetivo de trabajar los pretéritos Indefinido, Perfecto e Imperfecto. 

Espero que les guste y que, además de usarlo en clase o en casa para divertirse con sus amigos, compartan esta idea con sus grupos de alumnos. ¡Les aseguro que vale la pena! (:

 

Jugadores: De 3 a 5.

Objetivo: Quedarse rico y joven hasta final del juego.

El juego cuenta con:

- Un tablero dividido en 30 casillas;

- Un dado;

- Cartas de título de propiedad;

- Billetes del juego con diferentes valores.

¿Cómo jugar?
Se decide quién será el administrador;
Cada jugador recibe una pieza de un color;
Cada participante tira los dados y el que obtenga la puntuación más alta inicia el juego;
Hay que poner atención en las casillas, son ellas que van a orientar el camino del juego;
Gana el que termine el juego más rico y más joven.

Video educativo: Pronombres Complemento

¡Hola a todos!

Hoy les dejaré un video educatvo que tiene como objetivo explicar un poco sobre los Pronombres Complemento. ¡Espero que les guste!

Saludos.

Bingo Interactivo

Hola a todos!

Hoy seguimos con la secuencia de juegos educativos creados por mis alumnos. Cliquea aquí para enterarte de esa secuencia y conocer los juegos anteriores.

Este jueguito fue producido por las alumnas Juliana Oliveira y Tatiane Hilário con el objetivo de entrenar lo que aprendieron sobre el Condicional.

En cada cartón había cuatrro verbos conjugados.
La pareja 

Para motivar a los participantes del bingo
las muchachas llevaron chocolates para
regalar a los ganadores.

Jugadores: 2 a 3.

Objetivo: Hacer con que los jugadores asocien correctamente el pronombre personal con el verbo conjugado, de acuerdo con las opciones de su tarjeta correspondiente.

El juego cuenta con:

- Algunas tarjetas divididas en 6 o 8 verbos conjugados en el condicional.

- Frijol, maíz, bolígrafo o lápiz para marcar las palabras llamadas.

¿Cómo jugar?

1.      Cada jugador compra uno o más cartones, contiendo de 6 a 8 verbos únicos ya conjugados.

2.      Una persona llamada "sorteador" saca los pronombres personales y verbos y los anuncian en voz alta.

3.       Los jugadores tienen que observar si en su cartón hay el verbo conjugado correspondiente al pronombre y al verbo en infinitivo llamado inicialmente.

4.       Cada vez que encuentre el verbo hay que marcar con frijol, maíz, lápiz o bolígrafo la conjugación correcta.

5.      Gana el juego quién consiga completar  totalmente el cartón.

6.       El ganador advierte que el cartón se completó totalmente gritando la palabra "bingo".

La trilla de la vida universitaria

¡Hola! El jueguito que les dejaré hoy fue producido por las alumnas Josane Alves y Nadiane Góes con el objetivo de practicar el imperativo y las formas usadas para pedir y dar consejos. Si no acompañaste los posts anteriores, haz clic aquí para enterarte de esta secuencia de juegos educativos.

Como pieza para andar por las casillas
las estudiantes usaron fotos de los
compañeros y de la maestra.

Jugadores: de 2 a 3.

Objetivo: Recorrer toda la trilla dando consejos y teniendo cuidado de no caer en las trampas puestas al azar. El que llegue al final de la trilla en primero será el ganador.

¿Cómo jugar? 

1. Los participantes tiran en el dado quién será el primero a comenzar la travesía. El primer jugador tendrá el derecho de elegir el orden que deberán seguir los demás.

4. Cuando comience el juego el participante deberá avanzar el número de casas que el dado muestre, tomando siempre cuidado para no caer en las trampas.

5. En algunas casas el jugador tiene que dar consejos para ayudar su amiguito a llegar con suceso al fin de su graduación en la universidad.

7. El juego termina  cuando un participante llegue primero al final de la trilla

8. Algunas casas tienen un consejo que será útil para los jugadores.

Juego de tablero con desafío

¡Hola a todos! Como prometido, aquí está el primero de los juegos - producidos por mis estudiantes para el Super Maratón de Juegos - que subiré al blog. Este fue producido por las alumnas Ana Patrícia, Darliane Santos y Karoline Lino con el objetivo de practicar lo que aprendimos sobre los verbos que funcionan como GUSTAR. 

Jugadores: de 2 a 4

Objetivo: llegar al final del tablero y responder a las preguntas. 

Instrucciones: 

- En primer lugar los jugadores eligen una piecita, después todos lanzan los dados, quien obtenga el mayor número comienza el juego.

- Dos o más jugadores pueden ocupar la misma casa al mismo tiempo.

- Después de lanzar los dados el jugador debe moverse de casa en casa, de acuerdo con el número seleccionado.

- También hay casas con desafío, donde el jugador debe retirar una tarjeta y leer las dos frases existentes en ella para que el otro diga cuál de las dos no contiene errores. Si la respuesta está correcta él avanza dos casas, si no se queda un turno sin tirar o tiene que volver dos casas.

- La victoria es de quien llegue primero en la última casilla del tablero.

Actividad: El Chavo del 8

¡Hola a todos!

Hoy quiero comentarles sobre una actividad que fue realizada con mi grupo de nivel B1 para estudiar los Adjetivos de Carácter.

Como todos conocen al Chavo del 8, preparé ocho láminas con las fotos de algunos de ellos: el Chavo, la Chilindrina, Quico, la Bruja del 71, Don Ramón, Doña Florinda, Señor Barriga y Profesor Jirafales. Los dividí en parejas y pedí a que vinieran adelante y escribieran algunas características de ellos en portugués. Pasado eso, ellos se sentaron y les pedí a que buscaran en el diccionario cómo se decían aquellas palabras en español. Así, tendrían que venir adelante nuevamente y traducir el mayor número de adjetivos que consiguieran.

Cuando lo terminaron, averiguamos cada palabra que escribieron y, para motivarlos un poco más, para cada traducción correcta la pareja (o el grupo) ganaba un punto. Al final el que tuviera más puntos ganaba un brindis.

Fue una actividad divertidísima que pudo motivarlos a aprender nuevas palabras, además de incentivar el uso del diccionario. Creo que puede ser adaptada y usada en diversas situaciones.

Espero que mi aporte les haya sido útil y les sirva para sus clases. Abajo siguen las fotos que tomé mientras hacíamos la actividad:

 























¡Nos vemos en la próxima! (:

¿Cómo formar el Imperativo?

¡Hola a todos!

Hoy dejaré un video que he preparado sobre el Imperativo afirmativo. Es una demostración de cómo conjugar el verbo en este tiempo verbal de una manera muy simplificada. Pronto subo una explicación un poco más completa, ¿está bien?

¡Espero que les guste y que pueda ayudarles a quitar un poco las dudas! (:

¡Hasta la próxima! 

¿Qué harías si...? (Condicional)

¡Hola, gente!
Hoy les subiré un jueguito para usar lo que aprendieron de Condicional (si no se acuerdan, aquí tenemos una explicación sobre este tiempo verbal).
El juego está compuesto de algunas fichas con una suposición y preguntando qué harían si les pasara eso (ej.: Qué harías si encontraras un monstruo). 
Pueden jugarlo con los colegas de clase. Las tarjetas son solo una idea... Creo que resultará muy divertido si usan la imaginación. Cada uno dice una situación bien absurda para que el compañero de la izquierda (por ejemplo) diga qué haría si le pasara eso. ;)
Espero que les guste!
Hasta la próxima y... a divertirse! :D

 
 

 

AUTODEFINIDO: Presente de Subjuntivo

¡Hola a todos!
Hoy les dejaré una actividad para divertirse mientras estudian español. Es un autodefinido (un crucigrama en el que son dadas las definiciones de las palabras que deben ser usadas para rellenar las plantillas), en este caso, de verbos en Presente de Subjuntivo. 
¡Espero que les guste y que se diviertan mucho! ;)
Abajo está el autodefinido con las respuestas, ¡no más para AVERIGUAR las respuestas! jeje 

Profes: Esta tarea puede ser usada en el aula o como una actividad de repaso para que los alumnos hagan en sus casas.

¡Saludos y hasta la próxima!

* Tema elegido por la profesora Estela Rosa en nuestra página en Facebook.

¿Qué es un verbo? - Desde el Presente de Indicativo hasta el Subjuntivo

¡Hola a todos!

Hoy les dejaré unos slides que he preparado para mis alumnos. Estábamos estudiando el Subjuntivo y surgieron algunas dudas, que son muy comunes cuando se trabaja con los verbos: ¿Cómo se conjuga? ¿Por qué un verbo es irregular? ¿Qué es el radical?

Eso me motivó a preparar esta clase explicando desde el principio (qué es un verbo, qué es el radical, la desinencia y la terminación) hasta llegar al Presente de Subjuntivo. 

Claro que, en nuestra lengua materna, ya todos lo sabemos. Todos sabemos reconocer un verbo y conjugarlo en el tiempo verbal correcto. Pero eso lo hacemos "en el automático", no pensamos antes de conjugar un verbo o usar algún tipo de vocabulario. Cuando empezamos a aprender una segunda lengua se nos hace un poco difícil entender el porqué de mucha cosa, principalmente relacionadas a la gramática. Con el tiempo, obviamente lo empezamos a hacer automáticamente, sin parar para conjugar mentalmente determinado verbo o traducir una palabra. Hasta llegar ahí, es necesario que haya un esfuerzo mayor para entender cosas básicas de nuestra lengua para que así podamos comprender lo que estamos aprendiendo.

Eso es. Espero que les guste. 

Creo que le pude aclarar algunas dudas de mi grupo, espero que les pueda ayudar a aclarar las suyas y a darles una idea de cómo hacerlo con sus grupos.

Saludos a todos, y ¡hasta la próxima!

(El video abajo está en uno de los slides, es una ilustración de cómo quitar el radical y añadir la desinencia)

Imperativo AFIRMATIVO y NEGATIVO

¡Hola a todos! (:
Hoy aprenderemos a conjugar los verbos en un tiempo muy usado en español, el Imperativo.
Este tiempo verbal expresar una orden, un pedido, una recomendación. Es, generalmente, usado en la segunda y tercera personas de singular (TÚ y USTED).
El Imperativo está relacionado al Presente de Subjuntivo (recién me di cuenta que no he publicado ninguna explicación sobre este tiempo verbal. Pero les prometo que muy pronto subiré algo sobre él.), por eso es muy fácil conjugarlo. Mira:

Para la forma negativa del Imperativo, hay que poner el verbo en el Presente de Subjuntivo, solamente. Y, claro, antecederlo por adverbios o conjunciones de negación. 

Por ejemplo: NO AMES (tú), NO OIGA (usted), NO TENGAMOS (nosotros), NO DIGÁIS (vosotros)

Ahora, ¿qué te parece si entrenamos lo que hemos aprendido?
Les dejaré un texto que nos da algunos consejos para ser felices. Abajo, un pequeño video (retirado de la página de videoELE, en Youtube), con los consejos hablados.
Rellena los huecos conjugando los verbos entre paréntesis en la segunda persona de singular (TÚ), en el Imperativo y, después, escucha el video para corregir lo que has hecho. Espero que les guste y... ¡¡¡a estudiar!!! (:

En algún momento de nuestra vida podemos pensar que nuestros problemas son gravísimos. Podemos sentirnos las personas más desgraciadas del mundo. O simplemente estar tristes. Si conoces a alguien que se encuentra un poco deprimido, puedes darle algunos de estos consejos para ser feliz. ¡Seguro que les servirá!

__________ (disfrutar) de la vida hoy porque tu vida no será mejor después. No  __________ (esperar) al fin de semana para ser feliz. No esperes a las vacaciones, ni al año que viene, ni al final de la universidad, ni cuando tengas hijos, ni cuando se vayan de casa. Disfruta de la vida como es en este momento. Si estás triste no  __________ (parar) de sonreír. Tu sonrisa puede hacer feliz a alguien en cualquier momento. No  __________ (llorar) porque algo ha terminado,  __________ (sonreír) porque ha sucedido.

Si te equivocas no lo __________ (lamentar).  __________ (analizar) por qué salió mal y qué hay que cambiar para hacerlo mejor la próxima vez. No te  __________ (arrepentir). Si escuchas comentarios que te ofenden, no los  __________ (recordar).  __________ (recordar) los elogios. No __________ (perder) un buen amigo en una pequeña discusión. Si alguna vez has perdido, no era un buen amigo. No  __________ (intentar) ganar en todas las discusiones, __________ (aceptar) que los demás tienen derecho a equivocarse. Acepta que los demás no opinan lo mismo que tú.

Tu trabajo no es más importante que tus amigos y tu familia. ¡No te __________ (olvidar) de ellos! Si estás enfermo ellos te cuidarán, tu trabajo no. 

No __________ (sentir) envidia de otras personas porque no tienes ni idea de qué han hecho ellos para llegar hasta allí. La envidia es una pérdida de tiempo. Ya tienes todo lo que necesitas.

Si crees que estás viviendo un desastre no __________ (pensar) que eres una persona desgraciada.  __________  (pensar):  ¿dentro de cinco años esto importará? No  __________ (ser) rencoroso. ¡__________  (perdonar)! La vida es demasiado corta para perder el tiempo odiando a alguien. No __________ (decir) “lo siento” con hipocresía. Dilo mirando a los ojos de la otra persona.

Los amigos son la familia que nosotros mismos escogemos. No __________ (abandonar) a los buenos amigos que te han dado afecto y compañía.

No  __________ (creer) todo lo que oyes. Eres el dueño de tus palabras. No  __________ (decir) cosas negativas de los demás. La vida de millones de personas es peor que la tuya. No te  __________ (quejar).  __________ (observar) tu alrededor y  __________ (agradecer) todo lo que tienes. Eres afortunado porque tienes mucho más de lo que necesitas para ser feliz. No  __________ (hacer) a los demás responsables de tu felicidad. ¡Sólo tú lo eres!

Condicional (verbos regulares)

¡Hola a todos!
Hoy les enseñaré un tiempo verbal muy fácil y muy usado cuando se habla español, el Condicional.
Este tiempo verbal es usado para expresar acontecimientos no realizados, pero que podrían realizarse, o que se desea que se realicen. Es también usado para dar una recomendación o un consejo.
Vamos a ver cómo se conjugan los verbos en el Condicional...

¿Notaron algo diferente de los demás tiempos verbales? Pues, en el Condicional los verbos terminados en -AR, en -ER y en -IR son conjugados de la misma manera. ¿Vieron que tan fácil es? (:

Bueno, vamos a ver algunos ejemplos del uso del Condicional:

* Para expresar un deseo: Me gustaría mucho conocer la cantante británica Adele.

* Para expresar un acontecimiento no realizado: Si tuviera vacaciones, me iría a Japón.

* Para dar un consejo o recomendación: Yo que tú comería todo el almuerzo.

P.D.: Muchas veces los verbos en Condicional vendrán acompañados de expresiones como yo que tú/él/ella/usted/ellos/ellas/ustedes, que sería lo mismo que yo en tu/su lugar.

Bueno, ¡espero que haberlos ayudado! (:
Saludos, ¡hasta la próxima!

Pan y queso

¡Hola a todos!

Una vez más les pido perdón por la demora, pero he estado bastante ocupada. Bueno, pero siempre que tenga un tiempito libre estaré acá subiéndoles algo. ;)

Hoy les compartiré una canción que he llevado la otra semana para mis alumnos de nivel B2. Es una canción infantil, pero hablábamos de la niñez y de los juegos de antes, entonces me preguntaron cómo se llaman algunos juegos infantiles en español y me pareció muy interesante llevarles este tema que, a pesar de simple, nos trae muchos recuerdos de cuando éramos niños.

Es una música del grupo argentino Chiquititas 2000, Pan y queso. Abajo está la letra de la música y su clip.¡Estoy segura que les va a encantar! ¡Mis alumnos cantaron y se divirtieron como niños! jejeje

¡Nos vemos muy pronto!



PAN Y QUESO – Chiquititas 2000

Quiero reinventar lo que se perdió, volver a jugar lo que se olvidó. Salir por las noches a buscar estrellas, cazar con frasquitos alguna luciérnaga.

Pan y queso, pan y queso, 1,2,3,4, 5 ya, punto y coma el que no se escondió se embroma. ¡Sí!

Bolita, Rayuela, Balero, Ring-raje.

Que lindos los juegos que jugaban antes cuando las veredas eran importantes.
Mancha-mancha, Poli-ladrón, saltar a la cuerda. Pisa pisuela, rango a escondida. Los juegos de antes, magia de la vida.

Quiero reinventar la casa del árbol, hacer barriletes que vuelen muy alto. Buscar diarios viejos, fabricar barquitos que en días de lluvia naveguen muy lejos.

Pan y queso, pan y queso, 1,2,3,4, 5 ya, punto y coma el que no se escondió se embroma. ¡Sí! 
Bolita, Rayuela, Balero, Ring-raje. Que lindos los juegos que jugaban antes cuando las veredas eran importantes.

Mancha-mancha, Poli-ladrón, saltar a la cuerda. Pisa pisuela, rango a escondida. Los juegos de antes, magia de la vida.

Pan y queso, pan y queso, 1,2,3,4, 5 ya, punto y coma el que no se escondió se embroma. ¡Sí!

VOCABULARIO:

* Pan y queso - Es una actividad hecha antes de iniciar cualquier juego. Sirve para saber qué grupo empezará el jueguito. Dos personas se ponen una delante de la otra. El primer da un pasito diciendo "pan" y el otro da otro pasito y dice "queso", y así siguen hasta que uno pueda pisar el pie del otro.

* Ring raje - Juego en que los niños tocan el timbre de una casa y salen corriendo.

* Bolita

* Rayuela

* Balero

Un tema en un segundo...

¡Hola a todos! Hace algún tiempo yo hice una encuesta titulada "¿QUÉ TE PARECE MÁS DIFÍCIL EN EL ESPAÑOL?". Como la mayoría (47%) votó por Objetos Directos e Indirectos, yo creé esta nueva sección del Blog Aquí Hablamos, que se llama UN TEMA EN UN SEGUNDO. Aquí ustedes podrán ver algunos temas que serán explicados y ejemplificados en apenas una imagen. Espero que así puedan entenderlos mejor y que ya no tengan tantas dudas. Muy pronto subiré algunos ejercicios. Y, en los próximos posts, explicaré los demás temas que fueron votados. ¡No se lo pierdan! (:
Bueno, aquí les dejo una imagen que he creado yo para explicarles los Objetos Directos. ¡Espero que lo entiendan y que les guste! Hasta la próxima (:

Pretérito Perfecto Simple/Indefinido

¡Buenas!
Hoy les hablaré un poquito sobre el Pretérito Indefinido o Pretérito Perfecto Simple, que es un tiempo que indica algo que pasó una o dos veces pero ya no pasa más.  Indica un hecho que está acabado hace ya algún tiempo y que no era hecho con frecuencia. Eso se queda muy clarito en la frase: Juan murió en el hospital.
La tabla abajo tiene la conjugación de los verbos regulares:
Acuérdense que, para conjugar los verbos, se debe dejar el radical del verbo y añadir la terminación en negrita (CANTAR = CANT + é, aste, ó, amos, asteis, aron).

Este es un tiempo verbal que tiene muchos verbos irregulares, entre ellos los verbos: ser, ir, estar, tener, andar, dar, hacer, saber, traer, caber, dar, colgar, poder, poner y etc. Así que no me parecería justo ponerles todos esos verbos a la vez. Por eso pondré solamente los cinco primeros, que son más fáciles y muy usados cuando se habla del pasado.

* En los verbos ANDAR, TENER y ESTAR, la parte en negrita es la que debe ser sustituida por la terminación. Así que se quedará: ANDAR: anduve, y TENER: tuve

¿Vieron que no es tan difícil? Bueno, eso es. Espero que hayan entendido todo. (:

¡Hasta la próxima!

Reglas de acentuación

En este post haré una breve explicación sobre cómo acentuar las palabras según la sílaba tónica, la más fuerte. 

Bueno, en español hay un único acento ortográfico: la tilde (´). Las palabras pueden ser agudas, graves (o llanas), esdrújulas y sobresdrújulas.

*Las palabras agudas son aquellas cuya sílaba tónica es la última. (ej.: feliz, navidad) 
Esas palabras sólo son acentuadas cuando la última letra es una vocal, una N o una S. (ej.: café, cañón, veintidós)
*Las palabras graves/llanas son aquellas cuya sílaba tónica es la penúltima. (ej.: mundo, deuda)
Esas palabras son acentuadas solamente cuando terminan en una consonante que no sea ni N ni S. (lápiz, álbum)
*Las palabras esdrújulas son aquellas cuya sílaba tónica es la antepenúltima. (ej.: última, esdrújula)
Esas palabras son acentuadas siempre. (ej.: páncreas, fantástico)
*Las palabras sobreesdrújulas son aquellas cuya sílaba tónica es la que está antes de la antepeúltima. (ej.: cómpramelo)
Esas palabras son acentuadas siempre. (ej.: dígaselo, recíbesela)

EXCEPCIONES:
Los adverbios creados a partir de adjetivos y que llevan el sufijo mente sólo serán acentuados si el adjetivo llevar tilde por si solo. (ej.: fácil = fácilmente, difícil = difícilmente, rápido = rápidamente)

Pretérito Perfecto/Compuesto

El pretérito perfecto es un tiempo usado para hablar de cosas pasadas pero que, de algún modo, siguen en el presente. Es usado, también, para hablar de cosas que han pasado hace poco tiempo. Por eso es común usar expresiones como este año, este mes, hoy, hace poco...

Para usar este tiempo verbal es muy simple. Por ser un tiempo compuesto, vamos a usar dos verbos, el verbo auxiliar haber conjugado y el verbo principal en participio pasado. Observa el cuadro abajo:

Vamos a verlo en la práctica. Por ejemplo, el verbo COMER:

Yo he comido un pastel hoy.

¿Has comido tú un pastel hoy?

Él sí ha comido un pastel hoy.

Nosotros no hemos comido nada hoy.

¿Vosotros habéis comido la merienda?

No, ellos han comido la merienda.

¿Has visto qué tan fácil es? Espero que hayas entendido todo. ¡Hasta la próxima!

Juego: Cuadro de sustantivos

Les comparto una idea muy interesante de un jueguito bastante versátil: el cuadro de sustantivos.
Se trata de algo muy sencillo que podrá ayudarte a dinamizar tu clase. Para ello basta dibujar en la pizarra un cadro como el de abajo. No te olvides escribir una palabra que tenga que ver con los temas que han estado estudiando.  

Después, puedes pedir a los alumnos que se junten en grupos e inventen un nombre para cada uno. ¡Pide que sean lo más creativos posible! Luego, avísales que cada grupo ganó 10 puntos y ya puedes empezar: el primer grupo viene al pizarrón y escribe un sustantivo que se conecte con alguna letra de la palabra que ya está escrita. Después él tiene que decir una frase con esta palabra. Si está correcta no pasa nada, pero si se equivocan en la escritura o en el habla pierden un punto. 

Poco a poco el cuadro se va llenando de palabras y ya no habrá espacio para otras. Cuando ya no quepa nada cuentan los puntos y descubren cuál fue el grupo ganador. Si es posible lleva  algunos brindis como unos chocolates o caramelos. ¡Estoy segura que les va a encantar!

Adecua el juego a lo que estés enseñando. Verbos, un vocabulario específico (o varios vocabularios), platos típicos... ¡Las opciones son diversas!