Dinámica de las estrellas

¡Hola a todos!
Hoy quiero dejarles una sugerencia de dinámica a los profesores que visitan mi blog. Es una actividad muy buena para hacer en la primera clase. No la indico para alumnos de nivel A1, ya que ellos todavía no tienen mucho vocabulario y aún no han aprendido los numerales.
Es lo siguiente: Se dibuja una estrella y la entrega para cada grupo que deberá contener cinco alumnos en máximo.  Les pide que escriban un número significativo para ellos en las puntas de la estrella. Después que todos lo hayan hecho, el profesor pide a que el alumno diga su nombre y el número que escribió, así, los demás tendrán que adivinar por qué escogió el dicho número. Deberán hacer las preguntas (¿es tu cumpleaños?, ¿es tu edad?...).
Es una actividad muy buena y es increible como los alumnos se divierten. jejeje
Abajo está el ejemplo del dibujo de la estrella. Si quieren es sólo imprimirlo y sacar las copias.

Bueno, espero que les haya gustado la dica y que a sus alumnos les guste la dinámica.
¡Hasta la próxima! (:

Dinámica sobre el cuerpo humano

¡Hola!

Hoy quiero dejarte una sugerencia sobre una actividad que hizo una vez mi profesora de inglés y la adapté yo para trabajar con mis alumnos cuando estábamos aprendiendo las partes del cuerpo humano. 

Mi profesora hizo lo siguiente: llevó unas tarjetitas con el vocabulario (cabeza, rodilla, cuello...), con dos tarjetas para cada palabra, pero en distintos colores. Detrás de cada tarjetita puso un adhesivo. Separó la clase en dos grupos y nos pidió a que hiciéramos una fila. Después un compañero venía adelante y se quedaba de frente para la fila de su grupo. Pasado eso puso las tarjetitas en la mesa y empezó a contar 30 segundos. El primero de la fila tenía que coger una tarjeta y pegarla en el colega en la parte del cuerpo correspondiente, después él iba al final de la fila y los demás colegas del grupo tenían que hacer lo mismo. 

Cuando la realicé esta dinámica con mi grupo llevé las mismas tarjetitas, pero con otras palabras que hemos visto en clase. Como estábamos aprendiendo además de las partes del cuerpo humano las actividades para llevar una vida sana, he llevado también palabras como: chocolate, yoga, verduras, grasa etc. Puse todas las tarjetas en una caja y les pedí a que formaran un círculo. Puse una canción, fueron pasando la caja y cuando yo paraba la música el que estaba con la cajita sacaba una palabra y tenía que decir una frase usándola. El que acertara la frase seguiría en el juego, el que se equivocara sacaría su silla y estaría fuera del juego.

La actividad fue divertidísima.  ¡Les encantó! Pero ya te digo que se tarda un poco... cómo unos 40 a 50 minutos. Había llevado una caja de chocolate como brindis y les motivó muchísimo. ¡Todos querían ganarla! ja ja ja

Aquí te dejo la foto de las tarjetitas, para que tengas un modelo:

Y el plato del día es...

Hoy te propongo una actividad sobre los alimentos que realicé con mis alumnos la semana pasada. La otra clase les había enseñado cómo manejarse en un restaurante, ¿y qué manera mejor de entrenarlo sino en un restaurante? O casi eso... je je je Así que preparé un menú y dividí a los alumnos en grupos de tres personas. Después, les pedí a que crearan un diálogo como si estuvieran en un restaurante (uno sería el camarero, los demás, los clientes) y tenían que explicar los platos (con qué ingredientes se hacen, si son dulces o salados, cómo son servidos...), para eso es importante que en el menú haya platos típicos del país en el que viven los estudiantes.

Me quedé muy feliz con el resultado de mi grupo. Les encantó la actividad. Fue muy divertido y se salieron muy bien. ¡Espero que lo mismo pase con tus grupos!

Abajo te dejo las imágenes del menú:

CEM AULAS SEM TÉDIO

Mi post de hoy es una indicación (¡y de las buenas!) de un libro excelente para aquellos días en los que no tenemos mucha inspiración para preparar una clase dinámica. Se llama CEM AULAS SEM TÉDIO, en español, cien clases sin aburrimiento.
Hay muy buenas actividades de comprensión y producción lectora y oral para hacer con los alumnos de idiomas. Además, las profesoras Vivian Magalhães y Vanessa Menezes (profesoras de inglés y autoras del libro) nos dejan trucos para la elaboración del examen y para la evaluación oral. ¿Ahora entienden por qué la indicación? je je je
Lo puedes encontrar en el sitio de la editora SBS.

¡Hasta la próxima!

Juego: Cuadro de sustantivos

Les comparto una idea muy interesante de un jueguito bastante versátil: el cuadro de sustantivos.
Se trata de algo muy sencillo que podrá ayudarte a dinamizar tu clase. Para ello basta dibujar en la pizarra un cadro como el de abajo. No te olvides escribir una palabra que tenga que ver con los temas que han estado estudiando.  

Después, puedes pedir a los alumnos que se junten en grupos e inventen un nombre para cada uno. ¡Pide que sean lo más creativos posible! Luego, avísales que cada grupo ganó 10 puntos y ya puedes empezar: el primer grupo viene al pizarrón y escribe un sustantivo que se conecte con alguna letra de la palabra que ya está escrita. Después él tiene que decir una frase con esta palabra. Si está correcta no pasa nada, pero si se equivocan en la escritura o en el habla pierden un punto. 

Poco a poco el cuadro se va llenando de palabras y ya no habrá espacio para otras. Cuando ya no quepa nada cuentan los puntos y descubren cuál fue el grupo ganador. Si es posible lleva  algunos brindis como unos chocolates o caramelos. ¡Estoy segura que les va a encantar!

Adecua el juego a lo que estés enseñando. Verbos, un vocabulario específico (o varios vocabularios), platos típicos... ¡Las opciones son diversas!